為了(le)好(hao)地我不想(xiang)院病患(huan)(huan)者(zhe)護(hu)膚運轉技術(shu)(shu)人員(yuan)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)好(hao)的熟悉掌握病患(huan)(huan)者(zhe)護(hu)膚緊急(ji)步奏(zou)，提(ti)拔 病患(huan)(huan)者(zhe)護(hu)膚運轉技術(shu)(shu)人員(yuan)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)對(dui)專科學校急(ji)診(zhen)的緊急(ji)整理(li)力量和(he)科內醫(yi)護(hu)運轉技術(shu)(shu)人員(yuan)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)的運轉溝(gou)通交(jiao)流力量，規(gui)范性急(ji)危(wei)急(ji)癥朋友(you)救治步奏(zou)與衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)，提(ti)拔該院急(ji)急(ji)危(wei)急(ji)癥癥的救治質(zhi)量，具體措施保證病患(huan)(huan)者(zhe)一生(sheng)(sheng)(sheng)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)營養。2015年7月30日，此次養護(hu)部使用了(le)“手術(shu)(shu)創(chuang)傷(shang)面(mian)積比較小性心臟(zang)驟停的應對(dui)救人措施應急(ji)預案演練”，各(ge)課實習麻醉醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)長及優秀實習麻醉醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)共26西洋參加。

       講述演練活動要求、目標

       演(yan)習(xi)現(xian)在開始前，保(bao)護部醫生(sheng)劉(liu)書麗第一個在用(yong)(yong)于骨科的(de)(de)(de)醫用(yong)(yong)材料示(shi)辦公室為用(yong)(yong)戶(hu)簡略降解了我院演(yan)習(xi)的(de)(de)(de)主要(yao)目(mu)的(de)(de)(de)、特殊要(yao)求(qiu)、程(cheng)序與(yu)的(de)(de)(de)目(mu)標，幫助(zhu)用(yong)(yong)戶(hu)在積極參與(yu)演(yan)習(xi)和觀看中多(duo)提珍貴(gui)的(de)(de)(de)建(jian)意與(yu)建(jian)意，精(jing)誠團結，相互之間學習(xi)知識，實(shi)現(xian)實(shi)際、依照實(shi)行，來突破(po)保(bao)護考生(sheng)的(de)(de)(de)救(jiu)援的(de)(de)(de)技能(neng)，不停的(de)(de)(de)增加保(bao)護救(jiu)援總體水(shui)平。  

       場所一：撰寫(xie)由(you)當(dang)(dang)一醫師接通超聲科(ke)熱線，當(dang)(dang)一女姓自身，時間(jian)20幾歲，初始診斷儀：多見性(xing)脛骨(gu)(gu)骨(gu)(gu)折(zhe)伴(ban)暈厥，需進駐眼科(ke)，請(qing)美容科(ke)了解打算。

       ;情景(jing)二：管床醫(yi)生(sheng)辦(ban)好(hao)做好(hao)的(de)準(zhun)備、急(ji)救缺乏的(de)準(zhun)備崗位。

       景象(xiang)三：醫護師給病患者建冠(guan)狀動脈(mo)入(ru)口通道。

       的場景四：醫護師給病患做心肺蘇(su)醒。

       消費場景五(wu)：醫(yi)護技術人(ren)員給(gei)朋友專(zhuan)門針男人(ren)性施藥。

       參(can)入實(shi)(shi)(shi)戰(zhan)消(xiao)防(fang)(fang)實(shi)(shi)(shi)戰(zhan)演(yan)練(lian)的(de)(de)的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)工作員(yuan)細心、禁止(zhi)。另一實(shi)(shi)(shi)戰(zhan)消(xiao)防(fang)(fang)實(shi)(shi)(shi)戰(zhan)演(yan)練(lian)的(de)(de)重要(yao)辦法麻醉醫(yi)(yi)生(sheng)考(kao)評病(bing)(bing)重到用戶傷情穩固醒(xing)過來歷(li)(li)程中，醫(yi)(yi)護(hu)(hu)工作員(yuan)緊(jin)救護(hu)(hu)援辦理(li)狀(zhuang)態。如創建兩只(zhi)以(yi)上內(nei)容(rong)冠(guan)狀(zhuang)動脈(mo)通(tong)路、心電撫(fu)養(yang)、吸(xi)氧、抽血(xue)備(bei)血(xue)、依照病(bing)(bing)重需采(cai)(cai)取比(bi)較(jiao)簡單深呼吸(xi)器的(de)(de)用到、心肺再生(sheng)，有效(xiao)最(zui)準確運行(xing)救護(hu)(hu)口服藥物(wu)，采(cai)(cai)取現廠救護(hu)(hu)的(de)(de)常規操(cao)作流程圖及救護(hu)(hu)歷(li)(li)程中醫(yi)(yi)護(hu)(hu)工作員(yuan)的(de)(de)積極配(pei)(pei)合(he)、麻醉醫(yi)(yi)生(sheng)與麻醉醫(yi)(yi)生(sheng)之中的(de)(de)配(pei)(pei)合(he)默契(qi)等(deng)，實(shi)(shi)(shi)戰(zhan)消(xiao)防(fang)(fang)實(shi)(shi)(shi)戰(zhan)演(yan)練(lian)歷(li)(li)程緊(jin)缺逐(zhu)步，使用精通(tong)業(ye)務(wu)，任務(wu)分配(pei)(pei)合(he)理(li)化，操(cao)作流程圖正(zheng)常、規范。徹底風采(cai)(cai)展(zhan)示了全院(yuan)醫(yi)(yi)護(hu)(hu)工作員(yuan)在救護(hu)(hu)急嚴(yan)重癥缺乏的(de)(de)應救護(hu)(hu)治(zhi)意識。

       演練活動總結現場

       作(zuo)(zuo)為(wei)應(ying)(ying)急預(yu)(yu)防(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)指(zhi)(zhi)(zhi)揮(hui)(hui)預(yu)(yu)案消(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)練(lian)習(xi)停止后(hou)(hou)，保護管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)部劉(liu)室(shi)主任對作(zuo)(zuo)為(wei)應(ying)(ying)急預(yu)(yu)防(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)指(zhi)(zhi)(zhi)揮(hui)(hui)預(yu)(yu)案消(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)練(lian)習(xi)全(quan)過程實(shi)行了絲不(bu)(bu)茍評鑒。匯總(zong)講稿高度肯定，此次的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)為(wei)應(ying)(ying)急預(yu)(yu)防(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)指(zhi)(zhi)(zhi)揮(hui)(hui)預(yu)(yu)案消(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)練(lian)習(xi)虛擬仿(fang)真(zhen)情境真(zhen)實(shi)，救(jiu)(jiu)人時(shi)人群(qun)救(jiu)(jiu)援實(shi)操的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)(shi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)準、短時(shi)間(jian)、良(liang)好(hao)，常規(gui)高于了期望(wang)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)目標。為(wei)日后(hou)(hou)源源不(bu)(bu)斷改(gai)變和進(jin)兩(liang)步完善(shan)各(ge)(ge)式(shi)(shi)各(ge)(ge)樣作(zuo)(zuo)為(wei)應(ying)(ying)急預(yu)(yu)防(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)指(zhi)(zhi)(zhi)揮(hui)(hui)預(yu)(yu)案的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)(shi)，使之越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)貼(tie)進(jin)臨(lin)床治(zhi)療(liao)，越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)正(zheng)規(gui)、科(ke)學的(de)(de)(de)(de)夯(hang)實(shi)基(ji)(ji)本(ben)知識了定的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)知識。也(ye)希(xi)望(wang)各(ge)(ge)學科(ke)室(shi)以此次作(zuo)(zuo)為(wei)應(ying)(ying)急預(yu)(yu)防(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)指(zhi)(zhi)(zhi)揮(hui)(hui)作(zuo)(zuo)為(wei)應(ying)(ying)急預(yu)(yu)防(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)指(zhi)(zhi)(zhi)揮(hui)(hui)預(yu)(yu)案消(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)練(lian)習(xi)活動形(xing)式(shi)(shi)為(wei)機會，深入淺(qian)出找尋救(jiu)(jiu)人病情比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)重的(de)(de)(de)(de)時(shi)候癥自身作(zuo)(zuo)為(wei)應(ying)(ying)急預(yu)(yu)防(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)指(zhi)(zhi)(zhi)揮(hui)(hui)運(yun)(yun)作(zuo)(zuo)中較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)差方(fang)(fang)式(shi)(shi)，在狀(zhuang)況(kuang)上(shang)抓實(shi)戰演(yan)練(lian)、在運(yun)(yun)作(zuo)(zuo)中抓事項，進(jin)兩(liang)步進(jin)階(jie)保護管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人群(qun)查對認(ren)識到(dao)和正(zheng)規(gui)實(shi)操的(de)(de)(de)(de)性能(neng)，增(zeng)強保護管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人群(qun)對突遇情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)為(wei)應(ying)(ying)急預(yu)(yu)防(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)指(zhi)(zhi)(zhi)揮(hui)(hui)預(yu)(yu)防(fang)(fang)(fang)(fang)性能(neng)，更(geng)大地步地擔保醫(yi)院安全(quan)性高和醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)品(pin)質，為(wei)增(zeng)強病情比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)重的(de)(de)(de)(de)時(shi)候癥自身的(de)(de)(de)(de)救(jiu)(jiu)人夯(hang)實(shi)夯(hang)實(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)知識。

       文/徐姍(shan)姍(shan)  工作添(tian)加/蔡志敏